Propuesta metodológica para desarrollar la Lecto-Escritura a través de la música
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Fecha
2013
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andres Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente trabajo consiste en el diseño de una propuesta metodológica de apoyo al docente para desarrollar la lectoescritura a través de la música en los Niveles Primero y Segundo de Transición. Los resultados a nivel nacional en comprensión lectora obligan a los docentes a buscar nuevas fórmulas y metodologías que mejoren la calidad de la educación ya que la búsqueda que se realiza a través de las reformas no ha sido suficiente. A través de la aplicación de un cuestionario a las profesoras de lenguaje del colegio St. Margaret´s se detectó la necesidad de elaborar esta propuesta, la que con-siste en 18 actividades para ser aplicadas por el docente en los niveles men-cionados. Estas actividades desarrollan habilidades lectoras y musicales con énfasis en la percepción visual y desarrollo sensorial con una visión creadora e integradora de ambas disciplinas. El estudio abre el campo inves-tigativo en el plano de la integración de las asignaturas, y brinda posibilida-des de realizar nuevos estudios sobre el impacto de la música en el desarro-llo del aprendizaje.
Notas
Tesis (Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Música, Enseñanza, Lecto-Escritura