Percepciones del profesor jefe respecto de la convivencia escolar en el aula y resoluciĆ³n de conflictos
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Fecha
2016
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigaciĆ³n tiene como objetivo estudiar la percepciĆ³n que tiene un grupo de Profesores Jefes pertenecientes a dos establecimientos educacionales de dependencia administrativa municipal, respecto a cĆ³mo abordan la convivencia escolar, el conflicto y su resoluciĆ³n en el aula. La metodologĆa utilizada fue de naturaleza cuantitativa, utilizando un diseƱo descriptivo, lo cual permitiĆ³ analizar las opiniones de los docentes en relaciĆ³n a las variables estudiadas. Para la obtenciĆ³n de Ć©stas, se aplicĆ³ una encuesta, validada por expertos, conformada por cuatro dimensiones, la primera recaba informaciĆ³n relacionada con la importancia que le asigna el Profesor Jefe a la convivencia escolar en el aula. La segunda indaga cĆ³mo resuelven los Profesores Jefes las situaciones de conflicto en su labor cotidiana. La tercera recoge informaciĆ³n respecto a si la instituciĆ³n educativa cuenta con instrumentos para apoyar la gestiĆ³n del Profesor Jefe en la resoluciĆ³n de conflictos y por Ćŗltimo, la cuarta dimensiĆ³n analiza las herramientas que utiliza el Profesor Jefe para apoyar su gestiĆ³n en la resoluciĆ³n de conflictos. Las conclusiones dieron respuesta al supuesto: La forma que tienen los profesores jefes para abordar la convivencia escolar, el conflicto y su resoluciĆ³n en el aula es semejante en ambos establecimientos.
Notas
Tesis (MagĆster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional|)
Palabras clave
Liderazgo Educacional, Ambiente Educativo, Chile, ConcepciĆ³n