Estrategias de transición educativa, relacionadas con la comprensión lectora, utilizadas en los niveles de transición y primer año básico del Colegio San Pedro Nolasco de Concepción
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este proyecto de Estrategias de Transición Educativa, se llevará a cabo entre
NT2 y 1EGB, del Colegio San Pedro Nolasco de Concepción (CSPNC), colegio
particular, católico, científico-humanista, que nace al alero de la Orden de la
Merced, fundado en mayo de 1948. Actualmente, atiende a 530 alumnos que se
distribuyen en 21 cursos, que van desde pre-kínder a cuarto año medio,
ofreciendo no solo actividades propias de currículo académico, sino también,
actividades extracurriculares buscando el desarrollo integral de los estudiantes. El establecimiento, no cuenta con un proyecto de Transición Educativa
establecido entre los niveles de Educación Parvularia y Primer Ciclo Básico,
que esté fundado en las bases de la reflexión pedagógica y las practicas de
enseñanza; tal como se establece en el decreto 373, que regula y establece la
importancia de articular estos dos niveles.
Lo anterior tiene implicancia en el desarrollo curricular y didáctico, ya que
existen quiebres: como la existencia de una estructura curricular diferente en 1º
básico, que segmenta el aprendizaje; el uso de calificaciones en las
evaluaciones y una conciencia por parte de los estudiantes y sus familias de la
evaluación, lo que no ocurre durante los niveles de Educación Parvularia, aún
cuando están siendo constantemente evaluados. Otros cambios abruptos que
se observan entre niveles: la distribución del espacio físico es otra en la que ya
no están acompañados por otros y todos frente a la pizarra, se utilizan
diferentes metodologías, puede que los estudiantes no logren lo esperado por
ellos o por sus familias y afecte la motivación al observar las bajas
calificaciones y la transición entre ambos niveles será más lenta.
Notas
Proyecto de grado (Magíster en Educación Inicial, mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Comprensión de Lectura, Enseñanza Preescolar, Enseñanza Básica, Chile, Concepción