Estudio exploratorio descriptivo sobre el proceso de reinserción a la educación formal de adolescentes institucionalizadas en un hogar de protección simple en la ciudad de Rancagua
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Fecha
2003
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Si desde los tiempos de la fundación de Santiago, Chile no contaba con ningún
establecimiento educacional y solo desde mediados del siglo XX se incorporan acciones por
la defensa de los derechos del niño, el tema sobre el que versa el estudio bien pudiera
encontrar correspondencia con algún comentario sobre su poca originalidad. Aunque no
menos válido aun en su calidad circunscrita.
Se diría que nos hallamos frente a una de esas rémoras inherentes al régimen mismo de la
sociedad actual, y quizá más aún, a la esencia de la naturaleza humana.Sin embargo, nada
resulta más absurdo que una civilización en vías de resolver los más importantes problemas
económicos y sociales a través de la industrialización se halle, a pesar de tan favorables
auspicios, impotente para dar solución a las exigencias más apremiantes y gravosas de
grandes masas de niños abandonados a la ignorancia, a la miseria y al delito.
Adscribir a Convenciones Internacionales, suscribir leyes y reglamentos, no redundarán en
beneficios a las clases vulneradas si no existe el firme propósito de educar y salir al
encuentro de la realidad, en vez de rehuirla y desconocerla. Si bien el Estado ha redefinido
sus políticas hacia este segmento de la población, los esfuerzos y la inversión han de
entenderse insuficientes, a los efectos prácticos de tales transformaciones.
Así, y todo, el estudio ha posibilitado comprender la lectura que las jóvenes en situación
irregular hacen de la Institución y su experiencia en ella, los contenidos que de allí surgen y
cómo son construidos e interpretados por ellas desde sus vivencias inmediatas, dando
cuenta del tipo de relación que desarrollan las internas con las autoridades, los valores y los
modos de relacionarse con el mundo que van construyendo en la interacción entre
institucionalidad, normativas y grupo de pares.
Las respuestas, a la interrogante básica de la investigación, han sido quizá un tanto menos
novedosas y faltas de originalidad que la presunción de querer aportar al conocimiento de la
realidad subyacente de la adolescencia vulnerada.
Las jóvenes reclaman ser escuchadas, comprendidas, respetadas y que las quieran.
La sociedad en su conjunto, la familia y la escuela en particular, con sus permanentes crisis,
al parecer, habida consideración del reconocimiento corno entes socializadores, carecen en
estos días, por su diversidad y estratificación, de los lineamientos técnicos y filosóficos,
suficientes y necesarios, para dar solución a tan simples rogativas.
Notas
Tesis (Psicología)
Palabras clave
Estudio Exploratorio Descriptivo, Educación de Adolescentes, Reinserción a la Educación de Adolescentes, Hogares de Protección Simple, Chile