Describir diferencias que presentan en variables de composición corporal y aptitud física, alumnas de NB3 de colegios coeducacionales y colegios diferenciados de la Región Metropolitana
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Esta investigación mostrara la importancia que tiene la educación
física en los establecimientos diferenciados y coeducacionales. Se
comparara los establecimientos evaluados y se sabrá si existen diferencias
en la composición corporal y/o aptitud física en las niñas de nb3. Ya que
en la mayoría de los colegios las clases de educación física son mixtas, esto
puede ocasionar que los alumnos se sientan reprimidos y no realicen el
trabajo en su 100% provocando un mal aprendizaje en su proceso. Para
realizar las mediciones, tomamos una muestra que corresponden a las
alumnas de seis establecimientos de la región metropolitana. Para
trabajar la información ocupamos el tipo de estudios descriptivo, este
modelo nos permite recolectar información por medio de la observación
de las variables. El diseño de investigación a ocupar es no experimentaltransaccional.
Los instrumentos de evaluación son: Test seat & reach, test
de caminata 6 minuto, test abdominal, test salto horizontal e índice de
masa corporal. Al término de la investigación se encontró diferencias
entre los resultados de los establecimientos coeducacionales y
diferenciados. Se observo que en los colegios diferenciados tienen un
porcentaje superior sobre los colegios coeducacionales. A raíz de esto se
puede concluir que las alumnas aprenden de mejor manera en colegios
diferenciados.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Composición Corporal, Aptitudes Físicas, Enseñanza Básica, Chile, Región Metropolitana