Experiencia psicopedagógica en un contexto educativo no formal con jóvenes y adultos con vulnerabilidad social: Desarrollo de habilidades metacognitivas, a partir de una metodología investigativa orientada a la investigación acción
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Fecha
2012
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación, fue realizada dentro del Programa Educativo
Academia Unab, proyecto, constituido como un trabajo de ayuda social,
propuesto en el año 2011 , por estudiantes de la Universidad Andrés Bello, que
permitiría preparar a un grupo de jóvenes y adultos de escasos recursos para la
rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) para el posterior
ingreso a la Educación Superior. El trabajo psicopedagógico realizado se centró
en el desarrollo de habilidades metacognitivas, en un grupo de sujetos de entre
15 y 38 años de edad, con distintas ocupaciones. El programa Academia Unab y la labor psicopedagógica en el lugar,
constituía para los investigadores, una experiencia que permitiría poner en
práctica el rol psicopedagógico, desde una mirada actual, constructivista y
positiva de la profesión, adaptándose a un contexto educativo no formal, con un
grupo de sujetos de investigación, provenientes de un entorno sociocultural con
escasas oportunidades educativas, sociales y económicas; distintas edades y
por tanto, diversas etapas del desarrollo biopsicosocial; características,
necesidades y potencialidades diversas que enriquecerían y dinamizarían el
proceso educativo y la propia investigación.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Estrategias de Aprendizaje, Metacognición, Región de Valparaíso, Comuna de Viña del Mar, Chile