Propuesta de reforzamiento lúdico matemático para NB2
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Fecha
2004
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Vistas las diversas complicaciones que la enseñanza de la matemática plantea
a los docentes, especialmente tratándose de contenidos complejos de explicar y
modificar metodológicamente, es que se enfatiza, la necesidad y capacidad
lúdica de los niños del nivel NB2, a la hora de enfrentar el aprendizaje de
contenidos que servirán de base para contenidos posteriores. La investigación
se orienta a aportar una metodología que facilite el aprendizaje de los
contenidos referidos a la matemática, cuyos principios lógicos influyen en el
aprendizaje de los sujetos.
Para qué enfrentar el problema; sin duda, esta pregunta escapa al hecho mismo
del seminario, pues el problema metodológico no sólo incumbe a la matemática
en cuanto contenido necesario en el aprendizaje de NB2, sino también, es tarea
de toda la pedagogía, pues ella misma en su nivel epistemológico debe
preguntarse a sí misma, constantemente de que forma (metodológica) debe
aprehender sus conocimientos para expresarlos de la mejor forma para que los
alumnos lo capten y aprendan en cuanto sujetos susceptibles de aprendizajes,
absolutamente dinámicos y por lo mismo, la forma de enseñanza debe ser
dinámica y evolutiva.
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Matemáticas, Educación Básica, Juegos, Enseñanza Básica