La experiencia de ser enfermera pediátrica: una miranda desde la perspectiva de devenir humano
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Fecha
2011
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La investigación se presenta con el objetivo de reconocer cambios en el cuidado que
se entrega después que las enfermeras son introducidas en los conceptos de la
teoría del Humano Devenir, propuesta por Parse, que se enmarca dentro del
paradigma de enfermería como ciencia humana. En esta visión, las personas,
indivisibles, impredecibles y en desarrollo constante, dan significado a las
experiencias, movilizándose a la trascendencia más-allá-del-ahora, con sus propios
sueños y esperanzas, hacia una calidad de vida que es percibida por cada uno. Se
utilizó como metodología el diseño aplicado, de proceso proyecto-post-proyecto
descriptivo cualitativo propuesto por Parse, aplicando una guía de enseñanzaaprendizaje
específica, a un grupo de enfermeras que trabajan en una unidad de
hospitalización pediátrica, para luego buscar en sus diálogos las características del
cuidado que brindan. Los hallazgos acerca de que es cuidar para ellas, dan cuenta
de un cuidado que surge desde el deseo de trabajar con niños, pero excluyendo a los
padres, para el cual se requieren ciertas características personales, como ser
amable, amorosa y comprometida, pero que genera sentimientos de rabia y
frustración, cuando no se reconoce su esfuerzo, sin reflejar la teoría de Parse. El
estudio muestra que enfermeras egresadas en distintos tiempos y provenientes de
distintas universidades muestran importantes deficiencias en el conocimiento, no solo
en lo referido a la enfermería en sí misma, sino también en aspectos fundamentales
acerca de relaciones interpersonales, conocimiento del crecimiento y desarrollo del
niño, e impacto de la hospitalización en ellos y su familia.
Notas
Tesis (Doctor en Enfermería)
Palabras clave
Enfermería Pediátrica, Atención Hospitalaria, Niños