Implementación de las emisiones otoacústicas elicitadas por dos modalidades de estímulos
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Fecha
2011
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
La evaluación auditiva objetiva en los niños en etapas precoces, ha sido una constante preocupación de investigadores desde tiempos remotos. Hoy gracias a los avances tecnológicos, es posible conocer algunos parámetros auditivos sin necesidad de la participación activa de los niños.
En el afán de proporcionar un apoyo en este sentido a los niños preescolares, la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) solicitó la evaluación de este grupo de edad, beneficiarios de los programas de esta institución pertenecientes a la ciudad de Arica. La evaluación debía ser con screening auditivo por emisiones otoacústicas (E.O.A). Los niños fueron seleccionados en encuesta de salud respondida por sus padres, en la que se registró algún episodio relacionado con otitis, audición disminuida, otalgia, dificultad en la atención auditiva, u otro problema de salud que no habían sido diagnosticados por un especialista.
Se evaluaron 142 niños derivados por JUNAEB equivalentes al 3,4% pertenecientes a una población de 4.237 preescolares de jardines infantiles y escuelas de lenguaje , beneficiarios de programas sociales de sus establecimientos escolares, en la ciudad de Arica
La evaluación se realizó en tres etapas. En la primera asistieron a screening y derivación según resultado 142 niños, se descartaron 2 por tener diagnóstico médico de Hipoacusia Neurosensorial, e Hipoacusia de Transmisión con agenesia auricular y mal formación osicular respectivamente.
De los 140 niños (100%) evaluados con E.O.A con modalidad transientes (TE) y producto de distorsión (PD), pasan a la segunda evaluación para calificación médica otorrinolaringológica (O.R.L) 55 niños (39%), porque tuvieron modalidad transientes referida (TER) y/o producto de distorsión referido (PDR) unilateral o bilateral. Asistieron 38 niños a O.R.L., faltaron 17 niños. En la tercera etapa de los 38 calificados por O.R.L para reevaluación asisten 32, a quienes se les aplicaron ambas modalidades de E.O.A.T., más una evaluación solicitada por O.R.L con audiometría y timpanometría.
El análisis de los datos se realizó en base a 32 niños que asistieron a las tres etapas. El resultado mostró diferencias significativas entre las proporciones de oídos referidos con modalidad (TER) versus modalidad (PDR) en el Screening de inicio o Etapa I detectando una mayor proporción para (PDR) O.D. (oído derecho) 26 oídos 81,30% v/s (TER) O.D.11 oídos 34,40% y en (PDR) O.I. (oído izquierdo) 26 oídos 81,30% v/s (TER) O.I. 9 oidos 28%, confirmándose una
mayor sensibilidad en la modalidad de estímulo por tonos (PD). En la etapa de reevaluación la modalidad PDR, mejora considerablemente luego de la intervención O.R.L, mostrando que es sensible y modificable el estado auditivo, a diferencia de la modalidad TER que no evidenciaron variaciones significativas.
Notas
Tesis (Magíster en Audiología)
Palabras clave
Audiometría, Edad preescolar, Innovaciones Tecnológicas, Evaluación Médica, Chile