Estudio comparativo de las prácticas de gestión directiva, desde el enfoque del modelo de las Organizaciones Inteligentes y su relación con los resultados de aprendizaje
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Fecha
2014
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En los últimos años la educación chilena se ha visto afectada por una serie
de cambios y esto ha traído como consecuencia la obligatoriedad hacia la innovación
y al cambio en las instituciones educativas. Estos fenómenos, generalmente, se
asocian con una idea de ruptura en las prácticas cotidianas o cambios profundos en
los modos de hacer y concebir el día a día de los establecimientos educacionales.
En el marco de las instituciones educativas, esta situación puede dar lugar a
confusiones, momentos de incertidumbres o desalientos para los actores, que en
ella despliegan sus actividades cotidianas. Por tanto, toda experiencia de gestión
directiva, requiere de estudios y seguimiento con el mayor rigor posible, pues sus
avances y resultados permiten modificar las prácticas y la cultura institucional. En tal
sentido, dichas prácticas requieren de planificación, organización, dirección y control
a la luz de los conceptos del cambio organizacional en pos de un enfoque de
aprendizaje permanente, por lo que se hace indispensable la apertura de espacios
de investigación en el área de gestión directiva, que permitan documentar y analizar
las prácticas de los equipos directivos, para el logro de mejores resultados de
aprendizaje. En este contexto el modelo de gestión implica un estilo de aprendizaje
proactivo, donde los líderes y su personal adoptan respuestas más convergentes con
la dinámica de la realidad. Es por ello, que las prácticas de gestión directiva se
investigarán tomando como referente teórico práctico el modelo de las
organizaciones inteligentes.
A raíz de lo anteriormente expuesto, surge la necesidad de investigar:
¿Cómo el nivel de consolidación de las prácticas de gestión directiva, desde el
enfoque del modelo de las Organizaciones Inteligentes, explican los resultados de
aprendizaje, en establecimientos de educación básica municipalizados, de la
comuna de Curanilahue. El objetivo principal es comparar el nivel de consolidación de las prácticas de gestión directiva, que
se enmarcan en el modelo de Organizaciones Inteligentes y como éstas explican,
los resultados de aprendizaje entre los establecimientos de educación básica,
municipalizados de la comuna de Curanilahue.
Notas
Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Administración Escolar, Investigaciones, Efectividad Organizacional, Chile, Curanilahue