Propuesta de mejoramiento de las acciones del plan de inclusión de la Escuela Aonikenk de Puerto Ibáñez
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Fecha
2022
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente Propuesta de Mejoramiento, surge a partir de la necesidad de fortalecer los
mecanismos de gestión y articulación de las acciones del Plan de Inclusión de la Escuela Aonikenk
de Puerto Ibáñez. En este sentido, su propósito apunta al planteamiento de acciones
contextualizadas y de interés de la comunidad educativa, velando por su articulación con el
Proyecto Educativo Institucional e instrumentos de gestión internos, promoviendo prácticas
inclusivas en un espacio educativo diverso y equitativo, abierto a la comunidad, respetuoso y
pluralista
En este contexto, la propuesta aborda elementos propios de los Planes de Apoyo a la Inclusión
enmarcados en la promulgación de la Ley de Inclusión Escolar n° 20.845 del año 2015 (Ley de
Inclusión, 2015), la cual aporta criterios y orientaciones que garantizan la flexibilidad de medidas
curriculares y formativas para todos los estudiantes de los establecimientos del país, con el objeto
de gestionar de mejor manera, la calidad del desarrollo integral de los miembros de toda la
comunidad educativa. Lo anterior, viene a ratificar la consolidación de proyectos educativos
abiertos a la comunidad que permitan el acceso igualitario a toda la población, promoviendo la
inclusión social y la equidad (art. N° 4, LGE. 2009).
Dicho lo anterior, los fundamentos de esta propuesta de mejoramiento se basan en la valoración
de la diversidad y la inclusión como una oportunidad de mejora dentro de la comunidad educativa,
considerando la autonomía, la responsabilidad, el respeto, la solidaridad, la tolerancia y la empatía,
como pilares formativos de la institución y vinculación efectiva con la comunidad donde se
enmarca.
Es menester mencionar que la factibilidad de la propuesta se sustenta en la existencia de recursos
humanos, materiales y financieros que permiten otorgar sustento a su implementación, dado el
tiempo, actividades y recursos considerados. Dentro de los recursos humanos se reconoce la
colaboración permanente del Departamento de Administración de Educación Municipal de Río
Ibáñez, la existencia de personal directivo, docentes, profesionales y asistentes de la educación
con un alto compromiso con el PEI, estamentos conformados por padres, madres y apoderados y
estudiantes, y distintos agentes, cultores y redes de apoyo al servicio del desarrollo social y
comunitario de Puerto Ibáñez, entendiendo el rol protagónico de la escuela en la localidad.
Respecto a recursos materiales, el establecimiento cuenta con infraestructura para realizar
reuniones y actividades, así como también, materiales tecnológicos, fungibles y didácticos. Por
otra parte, dentro de los recursos financieros se reconoce la disposición de distintas subvenciones
al servicio del funcionamiento de la institución y la posibilidad de gestionar con el Departamento
de Administración Municipal y Sostenedor, otros fondos destinados a educación, tales como los
Fondos de Apoyo a la Educación Pública (FAEP) y sistemas de proyectos tales como
“Movámonos por la Educación Pública” y Fondos Nacionales de Desarrollo Regional (FNDR).
En relación a la estructura de la presente propuesta de mejoramiento, se presentan cuatro capítulos
organizados a modo de desarrollar el objetivo general y objetivos específicos de la misma.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Educación Inclusiva, Enseñanza Básica, Chile, Aysén