Profesor reflexivo, generador de cambios
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Fecha
2002
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La educación Chilena a lo largo de este siglo a experimentado cambios
relevantes para nuestra cultura; los cambios que ha vivido la humanidad en
las últimas décadas a nivel político -caída del Muro de Berlín-, social,
económico y tecnológico significan un desafío a la labor docente. La
Reforma educacional en nuestro país recoge estas nuevas exigencias que,
en definitiva se ven reflejadas en una nueva forma de ser educador. Esto,
implica renovar las metodologías pedagógicas, incorporando las
consecuencias de los cambios vividos, y centrando la atención en los
alumnos y alumnas como sujetos activos de su propio proceso de enseñar y
aprender; nos referimos a la calidad de la educación que mira al futuro.
Para conocer como se esta viviendo esta nueva forma, se realizó una
investigación de tipo cualitativa en dos establecimientos particulares de Viña
del Mar. Esta investigación se apoyó en un método etnográfico que nos
permitió a partir de la observación de prácticas pedagógicas de los docentes
de esos establecimientos educacionales, describir situaciones y sucesos en
la interacción profesor-alumno(a) dentro da las aulas, la observación
participante se realizó a 5 profesoras pertenecientes a primer ciclo básico, y
se entrevistó a profesores, jefe de Unidad Técnico Pedagógica, apoderados
y alumnos.
A partir de lo anterior obtuvimos información que nos permite realizar análisis
y categorizaciones para llegar finalmente a plantear el Problema de Investigación, centrado en las prácticas pedagógicas y la posibilidad de
cambio en ellas. Lo anterior se apoyó en lo estudiado durante nuestra
formación pedagógica en la Universidad y en lo que la teoría y especialistas
recomiendan. A partir de los hallazgos encontrados y de la reflexión y
confrontación con lo que la academia propone, se ofrece un Plan de Acción
que ayude a solucionar las situaciones problemáticas, elevando la
autoestima profesional de los docentes involucrados, junto a la oferta de
mejorar la calidad de la educación que entregan los establecimientos en que
se trabajó.
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica mención Primer Ciclo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Profesores, Educación, Chile