¿Cómo influye la metodología en el aprendizaje y rendimiento de los alumnos, en la asignatura de lenguaje y comunicación, de primer ciclo básico?
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Fecha
2016
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo de esta investigación fue, complementar con estrategias apropiadas que sustentan las
“Habilidades del Razonamiento”, relacionadas con el lenguaje y comunicación (comprensión de
la lengua oral y escrita) a través de lecturas comprensivas, que se enfocaron en clasificar
identificar, discriminar, reconocer nivel fonológico, semántico y morfosintáctico, donde se fue
trabajando de lo más simple a lo más complejo, en los cursos de primero a cuarto año con
actividades relacionadas y lecturas comprensivas respectivamente.
Se ha observado que en general las estrategias metodológicas activo participativas en los niveles
escolares, tienen mucha relevancia en el proceso de construcción del aprendizaje, mostrando
considerablemente una buena motivación y rendimiento de los estudiantes.
Conociendo los factores que inciden en el bajo rendimiento del lenguaje y comunicación, de los
estudiantes, se proporcionaron estrategias concretas, que facilitaron el aprendizaje de la lectura
comprensiva de niños y niñas.
Se trabajó, durante el primer semestre, tres veces a la semana con talleres de comprensión lectora,
a través de análisis de fichas y guías, que se proporcionaron y analizaron junto a las docentes que
realizan la asignatura de lenguaje y comunicación, graduada de acuerdo al nivel, luego se realizó
la aplicación y análisis pertinente.
Notas
Tesis ( Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos )
Palabras clave
Lenguaje y Comunicación, Metodología, Enseñanza Básica