La gestiĆ³n curricular en una escuela efectiva de la comuna de Talcahuano : un estudio de caso
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Fecha
2011
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio se desarrolla en torno a la gestiĆ³n curricular de una escuela efectiva con alto Ćndice de vulnerabilidad socioeconĆ³mica. Para ello se propone comprender el sistema de organizaciĆ³n y aplicaciĆ³n del currĆculum, conocer a los actores que intervienen en el desarrollo y gestiĆ³n del mismo, describir los instrumentos que orientan esta gestiĆ³n curricular y, por Ćŗltimo, conocer las prĆ”cticas pedagĆ³gicas desarrolladas por los docentes de los cuartos aƱos bĆ”sicos cuyos cursos obtuvieron 40 puntos sobre el promedio nacional en el SIMCE 2010.
Entre los principales hallazgos se encontrĆ³ un fuerte liderazgo de la directora que construye la confianza que los docentes necesitan para gestionar el curriculum, una alta valoraciĆ³n de los actores parte del estudio por la disposiciĆ³n de recursos, el compromiso con los estudiantes, la disposiciĆ³n de recursos y materiales y el compromiso de los padres.
El estudio concluye que las caracterĆsticas que la escuela posee, le permiten mantener y consolidar resultados, lo que la convierte en una escuela efectiva.
Notas
Tesis (MagĆster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional)
Palabras clave
Liderazgo Educacional, PlanificaciĆ³n Curricular, EnseƱanza BĆ”sica, Investigaciones, Chile, Talcahuano.