Estudio de las habilidades científicas evaluadas por los docentes en la asignatura de ciencias naturales de cuarto año básico, en dos colegios subvencionados de la comuna de Valparaíso
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación surge de la necesidad de conocer cuáles son las habilidades
científicas evaluadas por los y las docentes en la asignatura de ciencias naturales en los
estudiantes de cuarto básico, en dos colegios subvencionados de la comuna de Valparaíso.
Esta consta de seis capítulos, siendo el primero el Planteamiento del problema, donde se
argumenta la fundamentación, delimitación y objetivos generales y específicos.
En el capítulo dos, correspondiente al Marco Teórico, se describe el proceso chileno por
lograr calidad en el sistema educativo, introduciéndose en el área de las ciencias naturales y
analizando las habilidades evaluadas, éstas como referente para mejorar la educación escolar.
El tercer capítulo, corresponde al Marco Metodológico, donde se expone el tipo de
investigación, diseño del estudio, enfoque de la investigación, población, muestra, instrumento a
utilizar y validación de este.
En el cuarto capítulo, se analizan y discuten los resultados obtenidos de la aplicación de las
entrevista, contrastando lo expuesto en el Marco Teórico con las respuestas obtenidas por los
docentes e infiriendo sobre aquellas dos exposiciones.
En cuanto al capítulo cinco, se presenta una propuesta de mejoramiento para llevar a cabo en
las instituciones educativas específicamente en la asignatura de ciencias naturales
Finalmente en el capítulo seis, se dan las conclusiones de la investigación según lo estudiado
y analizado a lo largo del trabajo realizado.
Notas
Tesis ( Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Ciencias Naturales., Enseñanza Básica., Evaluación., Chile, Valparaíso