Resultados de SIMCE y PSU : una mirada sobre la inserción de la evaluación de impacto en la institución escolar
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
El fin último de los establecimientos educacionales tiene relación con satisfacer las necesidades del mundo contemporáneo en el área educativa. Se vive en una sociedad dominada por la competitividad, en este sentido debe apuntar a convertirse en una institución que aprende y genere su propio conocimiento. Ahora bien, los instrumentos evaluativos estandarizados que se aplican a los estudiantes originan una amplia información que el colegio es incapaz de focalizar adecuadamente interrumpiendo los procesos de retroalimentación que existe para alcanzar los planes de mejora.
Las instituciones escolares se encuentran año tras año frente a diversas cifras cuya interpretación les permite avanzar, retroceder o estancarse. Por lo tanto, surge la interrogante sobre qué acciones realiza el establecimiento educacional frente a dichos resultados obtenidos. A través de esta investigación mixta, que incluye aspectos cuantitativos y cualitativos, se pretende realizar una profundización sobre el impacto que producen dichos resultados en los establecimientos educacionales y cómo estas instituciones pueden generar planes de mejora para satisfacer las necesidades educativas que requiere la sociedad moderna.
No han sido escasos los programas de fortalecimiento a las escuelas con bajos resultados de aprendizaje (SIMCE y PSU). La problemática de mejorar la calidad de educación está instalada en la agenda nacional y cada año recibe modificaciones o ajustes en beneficio de los alumnos con mayor índice de vulnerabilidad en Chile. Sin embargo, y según los últimos resultados de las pruebas estandarizadas, reflejan que la brecha sigue presente, tanto en la enseñanza básica como en la enseñanza media y esta diferencia se agudiza con los años.
A través de esta investigación mixta se pretende dar cuenta del impacto que provocan los resultados SIMCE Y PSU en un colegio y como a partir de dichos resultados e impactos es posible construir planes de mejora de acción que permitan a la institución escolar convertirse en una escuela efectiva.
Notas
Proyecto de Título (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Rendimiento en la Educación, Mejoramiento de la Educación, Calidad de la Educación, Investigaciones, Estudio de Casos.