Programa de intervención para desarrollar habilidades de comprensión lectora, en el primer ciclo básico de la Escuela Básica Oscar Yáñez Pastén de la ciudad de El Salvador, Tercera Región de Chile durante el año académico 2013
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Los alumnos de nuestro establecimiento presentan fallas en la interpretación de textos
mostrando dificultades en el uso de estrategias de comprensión lectora. Esta situación se origina
en la enseñanza que utilizan los docentes donde los alumnos se limitan a decodificar y no se
tiene un orden de estrategias que les permita desarrollar su capacidad de redacción de ideas y
análisis de textos, evidenciado esto, en los resultados insuficientes obtenidos en mediciones
estandarizadas.
La lectura se entiende como un proceso por medio del cual un lector construye, a partir de su
conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con el texto, lo cual es parte fundamental
de la comprensión. Este proceso se desarrolla de forma distinta en cada estudiante, ya que cada
individuo desarrolla esquemas diferentes y utiliza distintas habilidades y destrezas al momento
de enfrentarse a un texto. La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y
eficiencia ya quede esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades
efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación.
En consecuencia, como en nuestro establecimiento el nivel de comprensión lectora no alcanza
las metas propuestas se hace imperante enseñar y aplicar estrategias que incentiven, afiancen y
desarrollen las habilidades lectoras, habilidades que cumplen la función deadquirir aptitudes para
llevar a cabo una tarea con efectividad (Harris y Hodges, 1981). Por tal motivo, a los fines de
esta investigación, se propone la aplicación ordenada y metódica del diseño de estrategias
metacognitivas, reflejado en un programa que desarrolle en los alumnos habilidades para el
aprendizaje de la comprensión de la lectura, concentrando nuestras acciones en el primer ciclo
considerando esta etapa como la base para incrementar las habilidades útiles para la vida
académica y social de los estudiantes.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Comprensión de Lectura, Enseñanza Básica, Chile, El Salvador