Modelo de análisis psicopedagógico del módulo socio-afectivo
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Fecha
2003
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
El objetivo de la presente investigación es determinar los subprocesos del módulo socio - afectivo que influyen en la motivación por la lectura. Para esto será necesario realizar un marco referencial, dividido en cuatro temas que brindarán un acercamiento a la investigación de los subprocesos que se pretenden descubrir. Estos temas se refieren al enfoque modular, motivación, actitudes y lectura.
La motivación es primordial en la evolución intelectual y personal, tanto en el ámbito de la lectura como en otros. Surge de los intereses y agrados que siente una persona frente a una determinada tarea. Es por esta razón, que en el momento en que el sujeto se enfrenta a la lectura de una manera motivada, manifestando una actitud positiva frente a ella, logrará generar una mayor significatividad, debido a que al realizarlo con agrado, este proceso lector resultará más beneficioso y útil.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Psicopedagogía, Lectura, Enseñanza