Diseño de una propuesta pedagógica que permita incorporar a los alumnos de primer ciclo básico los contenidos en el eje de formas y espacio, expresados en el marco curricular

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dc.contributor.advisorSchiappacasse Costa, Mafalda Teresa
dc.contributor.authorAbdala Cordova, Claudia Andrea
dc.contributor.authorBravo Becerra, Karín Andrea
dc.contributor.authorPérez Jara, Scarlette Abigail
dc.contributor.authorRamos Arraño, Karina Abigail
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-10-29T17:54:33Z
dc.date.available2021-10-29T17:54:33Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica con Mención en Educación Matemática)es
dc.description.abstractRecientes investigaciones destinadas a evaluar la enseñanza de la Matemática a nivel nacional evidencian el estado crítico en que ésta se encuentra, destacándose como indicadores el bajo rendimiento académico a nivel general en dicho subsector, posiblemente esto se debe a que las metodologías aplicadas en la enseñanza de la Matemática no están siendo las más apropiadas. "Tales metodologías de enseñanza carecen de actividades destinadas a la construcción del conocimiento geométrico por parte del estudiante, lo cual conlleva al desarrollo de un pensamiento rígido que impide extrapolar los aprendizajes del área de la Geometría a la solución de problemas prácticos" (Bravo, 1996). Son conocidas por los docentes las herramientas curriculares entregadas por el Ministerio de Educación que apoyan y guían el quehacer pedagógico, sin embargo este conocimiento no significa la comprensión en su totalidad, ya que la enseñanza se aboca más a la entrega de contenidos y no al desarrollo de habilidades y destrezas indicadas en estas herramientas curriculares. Es por este motivo que se hace necesario manifestar la importancia de la capacitación docente en este sentido, para enfocar la metodología y así obtener mejores logros en el aprendizaje de los educandos. Con el fin de ayudar a los docentes en su quehacer cotidiano es que se pone a disposición un diseño de propuesta pedagógica basada en la unificación de teorías del desarrollo de habilidades y destrezas propuestas por Martiniano Román, Eloisa Diez y Hoffer A, el cual apuesta por la mejora de los aprendizajes del primer ciclo básico en el eje de formas y espacio del subsector de Educación Matemática. La propuesta está enfocada en el eje de formas y espacio, considerando que la Geometría es una de las áreas más afectadas en la aplicación del currículo, ya que los programas de estudio son considerados muy extensos debido a la duración del año escolar y a la diferencia de ritmos de aprendizajes presentes en el aula, dejando este eje en un segundo plano...es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20689
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectLas matemáticas en la Educaciónes
dc.subjectRendimiento Académicoes
dc.subjectMetodología de Enseñanzaes
dc.subjectConstrucción del conocimientoes
dc.subjectChilees
dc.titleDiseño de una propuesta pedagógica que permita incorporar a los alumnos de primer ciclo básico los contenidos en el eje de formas y espacio, expresados en el marco curriculares
dc.typeTesises
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