Buscando respuestas al reto de la diversidad.
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Fecha
2003
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Cada persona es un ser único e irrepetible, por lo que no existen dos
seres iguales en el mundo. Estas diferencias deben ser respetadas y aceptadas
por las comunidades en la vida cotidiana, de tal manera que aceptar la
diversidad permite reconocer las diferencias de las personas y su incorporación
en la sociedad.
Si bien es cierto la diversidad es un tema que encierra diversas lecturas
posibles de abordar, es en el ámbito educativo y, específicamente en la
convivencia escolares, que se hace necesario investigar el grado de integración
con que cada establecimiento aborda estas diferencias y recaen en las
llamadas, necesidades educativas especiales. La integración es el gran reto en
la educación de nuestro país, sabemos que las buenas intenciones existen para
acoger esta divergencia, pero ¿Están realmente preparados los
establecimientos educativos para este desafió?, precisamente esta interrogante
es la que da inicio a los cuestionamientos que impulsaron a investigar y a
desarrollar el presente trabajo, donde la inquietud fue la que nos condujo a
investigar el estado actual de la integración en los establecimientos escolares
ya que creemos que el niño con necesidades educativas especiales tiene el
derecho a recibir una educación pertinente eficaz, puesto que "la educación es
un proceso permanente que abarca distintas etapas de la vida de las personas
y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artístico,
espiritual y físico mediante la transmisión del cultivo de valores, conocimientos,
destrezas enmarcadas en nuestra identidad nacional, capacitándolas para
convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad". En este
contexto es que desarrollaremos la siguiente investigación que estará centrada
en la Región Metropolitana, en donde fueron seleccionados tres
establecimientos educativos, específicamente dirigido a niveles Pre- básica,
donde dos de ellos atienden la diversidad, y corresponden a los
establecimientos escolares: "Semillitas", particular pagado, ubicado en la
comuna de Maipú, y "Altüe" escuela de párvulos municipalizado, ubicado en la
comuna de Puente Alto. El otro corresponde al establecimiento "Manantial" que
atiende solo a niños con discapacidades quienes han sido integrados en
establecimientos de educación formal y consideramos importante conocer las
experiencias vividas por estas familias, Y así al obtener los datos nos acercara
a conocer la realidad en que se está manejando la Integración de educandos
pre-escolares en la educación formal, consideramos una muestra del 30% que
será representativa mediante una encuesta realizada a los docentes,
(educadoras y técnicos en párvulos) y a familias que tengan niños con n.e.e y
aquellas que no. Dichas encuestas serán aplicadas a los tres establecimientos
educativos ya mencionados y tendrán un grado de confidencialidad absoluta ya
que será anónima.
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Diversidad en la Educación, Integración Escolar, Escuelas Región Metropolitana, Chile