Fortalecer el liderazgo directivo para mejorar la gestión con respecto a los resultados académicos del establecimiento La Virgen de Pompeya de Las Condes
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente proyecto de mejoramiento institucional se aplicará en el Colegio La Virgen de
Pompeya, establecimiento Particular Subvencionado de las Condes, que pertenece a la
Congregación Dominicas de la Anunciata. La Institución tiene más de 50 años de
funcionamiento, en un principio como colegio de enseñanza básica y desde hace algunos
años imparte educación desde Pre Básica a Cuarto Medio.
El establecimiento ha presentado resultados SIMCE que indican una mantención de ellos,
no ha habido avances destacados, a pesar de que existen fortalezas a nivel de docentes y
, de convivencia escolar.
En el proceso de diagnóstico que se desarrolló, se detectaron algunas problemáticas con
respecto a la Gestión Directiva, la cual tiene como fortaleza el cumplimiento de la función
administrativa pero no está enfocada en el monitoreo de los aprendizajes de los alumnos,
ni tampoco en el acompañamiento de sus docentes. Falta que el equipo directivo tenga las
competencias necesarias, ya que sus integrantes no tienen las capacitaciones en el área
de gestión. El diagnóstico arrojó que en el área de gestión curricular existe falta de tiempo
de la U.T.P para realizar la labor de revisión y retroalimentación de planificaciones, así
como espacios para la reflexión de las prácticas pedagógicas.
El liderazgo que se potenciará es un liderazgo que fomenta la participación. La literatura
actualizada en el tema presenta liderazgos en el cual el Director es capaz de crear equipos,
distribuir tareas y fomentar el compromiso de todos los actores, así se sustituye el
liderazgo administrativo.
La estrategia que se implementará en el plan de mejoramiento para el área de Gestión
Directiva será capacitar en liderazgo y gestión al equipo directivo, implementar
mecanismos de monitoreo y seguimiento de los docentes, establecimiento de metas
institucionales e involucramiento de los actores en la consecución de ellas. Además, de lo
anterior se entregará un beneficio económico para los docentes con respecto al nivel de
logro de las metas institucionales.
Los resultados que se espera lograr se relacionan con la mejora de los indicadores
académicos. La directora y el equipo directivo estarán enfocados principalmente en ello y
lograrán involucrar a toda la comunidad, docentes, alumnos y apoderados.
En el área de Gestión Curricular, la estrategia que se propone es reforzar el trabajo de
U.T.P desde varios puntos. Esto implica que la Jefe de UTP tenga horario de disposición
completa para su labor, apoyarla con la integración de Jefes de Departamentos, que
puedan desempeñar tareas como observación de aula y revisión de planificaciones. Esto
también considera una capacitación para ellos en el área, para desarrollar este nuevo rol
de buena manera.
Los resultados que se espera lograr es que los docentes tengan espacios para la reflexión
pedagógica de sus prácticas, acompañamiento de su quehacer y refuerzo de las
dificultades en el caso de que así lo requieran.
El área de Convivencia Escolar está en un muy buen nivel de desarrollo, en ese sentido los
alumnos y profesores están comprometidos con la Institución, hay un buen clima de aula y
no hay problemas de convivencia. Las dificultades tienen que ver con la participación e
integración de apoderados y alumnos en la toma de decisiones. Esto se resolverá desde la
Gestión Directiva, ya que es la Directora y su Equipo Directivo los que crearán los espacios
de participación necesaria y ayudarán a involucrarlos en la mejora de los resultados.
Notas
Tesis (Magíster en Liderazgo de Gestión y Administración Educacional)
Palabras clave
Escuelas Directores, Evaluación de Cargos, Gestión Directiva, Colegio La Virgen de Pompeya de Las Condes, Región Metropolitana Chile