¿Qué resultados se podrían obtener si se incorpora terapia floral a sesiones de potenciación psicopedagógicas?
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Fecha
2017
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
El presente artículo tuvo por objetivo analizar los resultados obtenidos tras la incorporación de la terapia floral a las sesiones de potenciación psicopedagógicas. La investigación se llevó a cabo en el Centro de Potenciación de Aprendizajes, creado por una Universidad privada de Santiago, Chile. Dentro de este contexto, se seleccionó a un total de 18 estudiantes entre 5 y 9 años cuyo criterio fue su bajo rendimiento académico. Para la ejecución de la investigación, se utilizó un enfoque metodológico Investigación-Acción además de un paradigma cualitativo. Por lo tanto, las contribuciones fueron mejorar las prácticas psicopedagógicas tomando en cuenta dimensiones de atención/concentración, emoción y motivación con el fin de generar un aprendizaje íntegro. Como conclusión se puedo apreciar la importancia de mantener las emociones en equilibrio en pro del rendimiento académico.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Aprendizaje Pruebas, Medicamentos Florales