Proyecto de innovación con uso de entorno virtual Moodle para presentar casos clínicos en la asignatura de Semiología de la carrera de Medicina, Universidad de Tarapacá
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Durante los años 2020 y 2021 de formación en las carreras del área de la salud, la docencia
universitaria se ha visto enormemente afectada por la pandemia de Coronavirus. Esta situación ha
impedido el correcto desarrollo de la atención directa de los pacientes a todo nivel de formación,
teniendo que ser reemplazada de forma parcial con talleres y material teórico a fin de completar
las competencias curriculares planteadas en las carreras de la salud, particularmente en Medicina.
Los estudiantes de medicina requieren del apoyo clínico para experimentar situaciones reales que
los ayuden a comprender la teoría de las patologías clínicas, y el aislamiento de los estudiantes en
estas áreas clínicas ha sido de gran impacto en la práctica, teniendo que enfocar el aprendizaje
práctico de mayor forma hacia lo teórico. Sin embargo, un apoyo virtual de pacientes con
patologías reales les permitiría solventar de cierta forma este déficit y mediante este proyecto se
busca implementar casos clínicos en un entorno virtual como estrategias de enseñanza activa para
potenciar el uso de tecnologías de la información mediante Moodle para la asignatura de
Semiología en la carrera de Medicina.
Según la encuesta “Práctica clínica en tiempos de pandemia” realizada a estudiantes de la carrera
de medicina de 1° a 4° año de la Universidad de Tarapacá, sólo los estudiantes de 3° y 4° año han
tenido contacto con pacientes previa crisis sanitaria, en lo que respecta a práctica clínica, se pudo
validar la real necesidad que tienen dichos estudiantes en torno al mejoramiento del proceso
práctico de su disciplina, siendo el trabajo en grupo, estudio de casos y resolución de problemas,
los tipos de estrategia con mayor porcentaje de valoración en todos los niveles.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Innovaciones Educativas, Educación a Distancia, Innovaciones Tecnológicas, Enseñanza Superior, Médicos, Formación Profesional, Entornos Virtuales de Aprendizaje