Nivel de competencia e integración curricular de tic de las educadoras de párvulos del jardín infantil y sala cuna Manutara
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
A través de los años, el uso de las TIC ha toma una enorme importancia a nivel
mundial, causando en el área de la educación un gran impacto, para los alumnos, docentes y
establecimientos educacionales, asimismo, el ministerio de educación ha implementado diversos
programas para ir disminuyendo la brecha digital de los alumnos de nuestro país y alcanzar una
nivelación digital de los docentes (Incorporación de las tics en el sistema educacional chileno,
2012).
Esta investigación se enfoca principalmente en conocer el nivel de competencias e
integración de las TIC en el nivel de educación parvularia, según el rol docente y las
competencias TIC que deben tener los docentes en nuestro país.
El establecimiento educacional, donde se da inicio a la investigación es un jardín
infantil y sala cuna particular de la ciudad de Iquique, en donde se utiliza como instrumento de
medición un cuestionario con veinte preguntas cerradas y cinco preguntas abiertas sobre el uso
y la implementación de las TIC a su labor docente, asimismo, observar la integración de estas en
sus planificaciones curriculares y a partir de eso, conocer el real grado de Competencia e
Integración de las TIC por parte de las educadoras de párvulos del Jardín Infantil y Sala Cuna
Manutara.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Educación Preescolar, Currículum., Competencias Laborales., Tecnología de la Información.