Descripción del estado de avance de las cinco líneas de acción del P-900, propuestas por el Ministerio de Educación
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Fecha
2003
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El tema de la educación concentra el interés de todos los gobiernos y de los
círculos académicos desde hace décadas. Existe interés y preocupación por
alcanzar los más altos estándares de calidad en todos los niveles
educacionales, pues, de la efectividad de este proceso dependerá el desarrollo
y bienestar social que los países anhelan.
En Chile, el Ministerio de Educación ha desarrollado una serie de acciones y
programas orientados a crear, mantener y acrecentar esos niveles de calidad,
poniendo especial énfasis en las escuelas de sectores deprivados y con
deficientes resultados en las mediciones externas efectuadas mediante la
Prueba SIMCE.
Es así como, a partir de 1990, puso en marcha el Programa de las 900
Escuelas para dar respuesta a las desigualdades educativas que se venían
produciendo entre las escuelas de sectores de ingresos medios o altos y las
escuelas de los sectores más pobres.
Notas
Tesis (Magíster en Liderazgo de Gestión y Administración Educacional)
Palabras clave
Reforma Educacional, Calidad de la educación, Enseñanza básica