Proyecto de intervención al interior de la familia para desarrollar la resiliencia en niños y niñas preescolares
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Fecha
2000
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La siguiente investigación impactará más a unos que a otros, pero lo
que no habría que perder de vista en ella, es que tenemos que considerar que
a veces la desesperanza aprendida impide que niños, niñas y adultos se
contacten con ello, ya que existe siempre un miedo a arriesgarse a vivir
nuevas frustraciones. Desde aquí nace la inquietud de querer
transformarnos en Educadoras de Párvulos confiables y capaces de delimitar
claramente nuestro poder de cambio, en donde tanto nuestra impotencia
como omnipotencia impiden el desarrollo óptimo de la Resiliencia en niños,
niñas y adultos con los cuales tenemos la posibilidad de interactuar
profesionalmente. Es decir, la impotencia visible o secreta hace que niños,
niñas y adultos reciban el mensaje de que no hay salida para sus situaciones
y la omnipotencia que nos lleva a actuar con sobreprotección, maternalismo y
sobrevaloración del propio criterio. Si como Educadoras no vamos
desarrollando una apreciación realista de nosotros mismas, de los otros y del
entorno, nos aventuramos a crear expectativas falsas o a desestimar
capacidades existentes o potencialmente desarrollables. Como consecuencia
de esto, presentaremos en un primer momento lo relevante en la selección
del tema, que comienza con un estudio bibliográfico, emergiendo de éste la
presentación de la problemática, donde surgen a la vez objetivos generales,
los que se pretenderán lograr con la investigación que se iniciará.
Dejándonos claro, cuál será el camino a seguir con nuestro estudio.
Notas
Tesis (Educadora de Párvulos, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Educación y Familia, Resiliencia en Niños