Evaluación psicopedagógica del nivel de desarrollo de estrategias de estudio de alumnos de primer año de enseñanza media
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Date
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
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Abstract
Las estrategias de aprendizaje han sido motivo de investigación en el
área de la psicopedagogía, puesto que se han considerado como un factor
predeterminante para el futuro éxito escolar de los estudiantes de todos los
niveles educativos.
Dada esta premisa, el objetivo del presente seminario es realizar una
investigación acerca de la frecuencia de utilización de las estrategias de
aprendizaje en sesenta alumnos de primer año de enseñanza media,
considerando tres tipos de dependencia de colegios, municipal, particular -
subvencionado y particular - pagado, en la comuna de Las Condes. Asimismo,
se pretende analizar los procesos cognitivos que subyacen a cada tipo de
estrategia evaluada y determinar el grado de coherencia entre la exigencia
curricular y las estrategias reportadas por los alumnos.
El primer capítulo del presente seminario está constituido por el marco
referencial teórico, en el cual se abordan diversas temáticas, buscando
establecer la relación existente entre la psicopedagogía y las estrategias de
aprendizaje, considerando la conceptualización desde la perspectiva de Salazar (2004), el cual, señala cinco grandes estrategias de aprendizaje, las que se
relacionarán posteriormente con los procesos metacognitivos.
En segundo lugar, en este marco teórico se realiza un análisis exhaustivo
de los procedimientos evaluativos "Escalas de Estrategias de Aprendizaje,
AGRA" de Román y Gallego (1994) y "Batería de Evaluación de Actitudes,
Hábitos, Habilidades, Métodos y Ambiente de Estudio, BAHHMAE" de García
Pérez (1993), las cuales, informan acerca de la utilización por parte de los
estudiantes de hábitos y estrategias de estudio.
Seguidamente, se relacionan las estrategias de aprendizaje descritas en
las "Escalas de Estrategias de Aprendizaje, AGRA" y los procesos cognitivos
que se encuentran a la base de ellas, así como también, la relación que existe
entre las estrategias y el rendimiento escolar...
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Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Tesis no contiene página 91.
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Keywords
Estrategias de Enseñanza, Métodos de Estudio, Proceso cognitivo, Enseñanza Media, Chile