Deficit atencional "una reflexión necesaria"
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2003
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Síndrome de Déficit Atencional (SDA) y otras dificultades de
aprendizaje asociadas, como la Hiperactividad (H), son latamente mencionadas,
discutidas y diagnosticadas (o pseudodiagnosticadas) hoy. En muchos casos
por profesionales que no necesariamente poseen la formación ni la experiencia
necesaria y suficiente para ello. Con un efecto indesmentible, tanto sobre los
alumnos así señalados, como sobre su entorno educativo y familiar.
Nuestro objetivo es favorecer e identificar estos elementos de forma tal,
que su conocimiento nos permita aportar al desarrollo integral de los
educandos.
Se pretende con este estudio llenar el vacío que se observa en la
educación en general, (Educación básica, media y Educación especial) acerca
del manejo y criterios utilizados por los profesionales de la educación en la
detección y diagnóstico del síndrome en cuestión.
Éste estudio se basa en la recopilación, de información útil, que responde
a nuestros intereses investigativos y a las expectativas que nos hemos
señalado, en relación al mejoramiento de la labor educativa.
Para a partir de ella, colaborar en el conocimiento de los indicadores
reales, que permiten, de forma adecuada, detectar conductas que establezcan
la posibilidad de un diagnóstico de SDA.
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Déficit Atencional, Santiago, Región Metropolitana, Chile