Importancia de las competencias interpersonales de los docentes de aula en el proceso de enseñanza aprendizaje de niños y niñas del primer ciclo básico de una escuela de la comuna de Chiguayante
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Fecha
2015
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este estudio se basa en la investigación cualitativa de los procesos pedagógicos
vividos en la escuela República Federal Alemana, antes que todo nuestra escuela
es una unidad educacional dedicada a la enseñanza pre-básica, básica y además
de dos curso dedicados a niños con Necesidades Educativas Especiales de
carácter permanente, dentro del funcionamiento de comporta como cualquier otro
curso.
Durante el tiempo que se ha trabajado en la escuela se ha notado que hay
actitudes dentro del profesorado, que cuesta entender, en general existe por parte
de los docentes la percepción de un permanente caos, y frases como "estos niños
no son los que existían años atrás", olvidando que las juventudes van cambiando
permanentemente, desde la lógica de los niños y niñas con los que trabajamos, es
incomprensible que los profesores no tengan noción de lo profundo que puede ser
un comentarios al pasar, tiene que ver con ¿Qué? y ¿Cómo? se dicen las cosas a
de los niños/as a otras personas ,ya que, para aquellos que son mencionados, con
la consideración de sus limitantes o simplemente la educación cívica que dicen los
profesores tener, por otro lado es posible que solo sea una impresión sesgada de
nuestra parte, y que solo corresponda a hechos aislados y que no representa el
pensar y sentir de los docente de la escuela Alemana, esta visión de la supuesta
falta de consideración por parte de los profesores puede obedecer a otras causas
que no es fácil de determinar.
Entonces deseamos averiguar si el Ministerio de Educación en los lineamientos de
sus políticas, leyes, reglamentos, proyectos en fin todo lo determinado por ellos
contemple las competencias o habilidades blandas de los docentes, ya desde los
profesores normalistas estas competencias se evidenciaban a través de las
acciones que ellos desarrollaban para sus estudiantes , preocupándose de todos
los ámbitos de su quehacer, en esos años el profesor era una figura de ética y
moral intachable, su nivel de compromiso era indiscutible incluso por la familia de
los estudiantes, pues era este profesor el llamado a definir incluso el futuro de los
niños y niñas de acuerdo a sus capacidades, hoy por el contrario existen diferencias radicales en todo ámbito, por esto es tan importante saber si el
MINISTERIO o en su defecto él empleador es tan consciente de las necesidades
técnicas de los docentes como de las habilidades o competencias blandas apoyan
su gestión pedagógica, además, poder conocer si nuestros profesores reconocen
como un aspecto importante en su labor pedagógica el desarrollo de sus
habilidades blandas, para el apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje.
Notas
Seminario (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Habilidades Blandas, Enseñanza Aprendizaje, Profesores, Investigaciones, Enseñanza Básica, Chile, Chiguayante