Análisis de la labor psicopedagógica en tres contextos educacionales de la V región
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Fecha
2023
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación se basa en analizar y comparar la labor psicopedagógica
efectuada en distintos contextos educacionales de la región de Valparaíso, los cuales son
el Centro de Potenciación del Aprendizaje y programa de “Tutoría Caturra” realizados en
la Universidad Andrés Bello sede Viña del Mar, como también el colegio “Los Bosques”
ubicado también en la misma ciudad.
Para esta investigación se utilizó para la recolección de información un sistema de
registro de bitácoras en donde se registraron las etapas psicopedagógicas efectuadas en
las sesiones de las estudiantes en práctica, las cuales son vinculación, contextualización,
mediación y metacognición.
Las principales conclusiones se orientan en describir la labor psicopedagógica de las
estudiantes en práctica en cada contexto educativo. Así mismo, hay que destacar las
fortalezas y debilidades de la labor psicopedagógica desarrollada en los tres centros de
práctica profesional.
The present research is based on analyzing and comparing the psychopedagogical work carried out in different educational contexts in the Valparaíso region, which are the Learning Enhancement Center and the “Tutoria Caturra” program carried out at the Andrés Bello University, Viña del Mar headquarters, as well as the “Los Bosques” school also located in the same city. For this research, a log recording system was used to collect information where the psychopedagogical stages carried out in the sessions of the students in practice were recorded, which are bonding, contextualization, mediation, and metacognition. The main conclusions are aimed at describing the psychopedagogical work of students in practice in each educational context. Likewise, highlight the strengths and weaknesses of the psychopedagogical work developed in the three professional practice centers.
The present research is based on analyzing and comparing the psychopedagogical work carried out in different educational contexts in the Valparaíso region, which are the Learning Enhancement Center and the “Tutoria Caturra” program carried out at the Andrés Bello University, Viña del Mar headquarters, as well as the “Los Bosques” school also located in the same city. For this research, a log recording system was used to collect information where the psychopedagogical stages carried out in the sessions of the students in practice were recorded, which are bonding, contextualization, mediation, and metacognition. The main conclusions are aimed at describing the psychopedagogical work of students in practice in each educational context. Likewise, highlight the strengths and weaknesses of the psychopedagogical work developed in the three professional practice centers.
Notas
Seminario (Psicopedagoga, Licenciada en Educación)
Palabras clave
Psicopedagogía, Chile, Quinta Región