Implementación de estrategias de enseñanza significativas para el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico matemático, a través del Método Copisi en niños y niñas de primer año básico del Colegio Santa Marta de Valdivia
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Desarrollar el pensamiento Lógico Matemático en los niños y niñas que cursan los
primeros niveles de educación se ha convertido en un desafío para los docentes, debido
a que los conceptos adquiridos en esta etapa, suponen ser la base para la comprensión
de las Matemáticas y su progresión a mayor complejidad en los años posteriores. Por
ello, en este trabajo se presenta, a partir de la problemática detectada mediante la
observación y análisis de registros de aula que daban cuenta de un bajo nivel de
motivación y participación con incidencia en el nivel de desarrollo de las habilidades
relacionadas, un plan estratégico que busca implementar diversas acciones para
generar un aprendizaje significativo a través de la metodología de enseñanza COPISI.
Developing Logical Mathematical thinking in boys and girls who attend the first levels of education has become a challenge for teachers, because the concepts acquired at this stage are supposed to be the basis for the understanding of Mathematics and its progression to a greater level of complexity in later years. For this reason, in this work, a strategic plan is presented based on the problems detected through the observation and analysis of classroom records that showed a low level of motivation and participation with an impact on the level of development of related skills. This plan seeks to implement various actions to generate meaningful learning through the COPISI teaching methodology.
Developing Logical Mathematical thinking in boys and girls who attend the first levels of education has become a challenge for teachers, because the concepts acquired at this stage are supposed to be the basis for the understanding of Mathematics and its progression to a greater level of complexity in later years. For this reason, in this work, a strategic plan is presented based on the problems detected through the observation and analysis of classroom records that showed a low level of motivation and participation with an impact on the level of development of related skills. This plan seeks to implement various actions to generate meaningful learning through the COPISI teaching methodology.
Notas
Proyecto (Magíster en Educación Inicial Mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Estrategias de Enseñanza, Lógica Matemática, Enseñanza Básica, Chile, Valdivia