Una metodología basada en el juego, para la iniciación a la lectura en niños y niñas de primer nivel de transición
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Fecha
2013
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo principal fundamentar la importancia de
una metodología basada en el juego, para el inicio del proceso lector del niño y niña
menor de 6 años.
Para alcanzar este objetivo, se trabajó en el Primer Nivel de Transición de la Sala
Cuna y Jardín Infantil "Las Torres", perteneciente a la JUNJI, ubicado en la comuna de
Cerrillos. La mayoría de los niños y niñas pertenecientes a este ámbito educacional,
tienen altos índices de vulnerabilidad social y sus familias poseen un nivel
socioeconómico bajo.
De acuerdo al carácter del presente estudio, la metodología que utilizamos para
esta Propuesta Innovadora es la que responde al enfoque cualitativo, en la que se
utilizaron técnicas tales como notas de campo, a través de la observación participante y
entrevistas.
Este estudio de investigación se posiciona bajo un paradigma interpretativo, el
cual pone énfasis en la comprensión e interpretación de los propios significados que las
personas asignan a los diferentes contextos educativos.
La organización del trabajo de investigación contempla los siguientes capítulos:
Introducción, Marco teórico, Metodología, Interpretación de los resultados, Conclusión
y Bibliografía.
Notas
Tesis( Magíster en Educación Inicial mención didáctica de las matemáticas y el lenguaje)
Palabras clave
Educación Preescolar, Libros y Lectura para Niños, Educación Temprana de Niños