Las estrategias psicopedagógicas : “una perspectiva de los usuarios atendidos en el Centro de Potenciación de Aprendizajes de la Universidad Andrés Bello”
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Fecha
2022
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo de esta investigación se basó en analizar las estrategias y el trabajo psicopedagógico
aplicados en las sesiones de potenciación, a través de las percepciones y valoraciones que tengan
los usuarios atendidos en el Centro de Potenciación de Aprendizajes de la Universidad Andrés
Bello de Viña del Mar.
Para recolectar la información, se diseñó un modelo de entrevista semiestructurada, que permitió
mayor flexibilidad al momento de obtener respuestas o en el caso del surgimiento de nueva
información por parte de los usuarios. Esta fue aplicada y dirigida hacia dos grupos, los cuales
pertenecieron a estudiantes de educación básica y media para así obtener una mayor amplitud de
respuestas.
Los resultados obtenidos permitieron dar cumplimiento a los objetivos planteados en la
investigación, logrando caracterizar y valorar las estrategias psicopedagógicas aplicadas en el
CPA, permitiendo un análisis de estas y de la labor psicopedagógica entregada.
Palabras claves: Estrategias psicopedagógicas, potenciación de aprendizajes, recogida de
información, entrevista semiestructurada, percepción de los usuarios atendidos, Centro de
potenciación de aprendizajes (CPA).
The objective of this research was based on analyzing the strategies and the psychopedagogical work applied in the empowerment sessions, through the perceptions and evaluations that the users attended at the Learning Empowerment Center from the Universidad Andrés Bello of Viña del Mar. To collect the information, a semi-structured interview model was designed, which allowed greater flexibility at the time of obtaining answers or in the case of the appearance of new information by the users. This was applied and directed towards two groups, which belonged to basic and secondary education students in order to achieve a greater range of responses. The results achieved allowed us to fulfill the objectives set out in the research, managing to characterize and assess the psychopedagogical strategies applied in the CPA, allowing an analysis of these and the psychopedagogical work delivered. Keywords: Keywords: Psychopedagogical strategies, learning enhancement, information gathering, semi structured interview, perception of the users served, Learning Enhancement Center (CPA).
The objective of this research was based on analyzing the strategies and the psychopedagogical work applied in the empowerment sessions, through the perceptions and evaluations that the users attended at the Learning Empowerment Center from the Universidad Andrés Bello of Viña del Mar. To collect the information, a semi-structured interview model was designed, which allowed greater flexibility at the time of obtaining answers or in the case of the appearance of new information by the users. This was applied and directed towards two groups, which belonged to basic and secondary education students in order to achieve a greater range of responses. The results achieved allowed us to fulfill the objectives set out in the research, managing to characterize and assess the psychopedagogical strategies applied in the CPA, allowing an analysis of these and the psychopedagogical work delivered. Keywords: Keywords: Psychopedagogical strategies, learning enhancement, information gathering, semi structured interview, perception of the users served, Learning Enhancement Center (CPA).
Notas
Seminario (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Estrategias de Enseñanza, Psicopedagogía