Propuesta de mejoramiento del taller de afectividad, sexualidad y género del Liceo Carmela Carvajal de Prat aumentando su vinculación con el alumnado
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2022
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El diseño actual del Plan de Gestión de la Afectividad, Sexualidad y Género del Liceo Carmela Carvajal de Prat, no garantiza que más allá del cumplimiento administrativo y legal, el Plan Normativo aborde las necesidades educativas y de acompañamiento de las estudiantes a las que está dirigido. Esto no solamente implicaría aplicar un diseño desfasado con la realidad y necesidades de las alumnas, sino que puede transformarse en un agente debilitador de toda la gestión educacional del Liceo al constituirse en un escollo frente a movilizaciones estudiantiles que se han comenzado a manifestar desde el año en curso.
Esta propuesta de mejoramiento se relaciona con datos publicados oficialmente por el liceo municipal Carmela Carvajal de Prat de la comuna de Providencia. Para el 2020, el 81,5% de sus matriculadas provenía de comunas con índices de pobreza superiores al 10%. (Liceo Carmela Carvajal de Prat, 2020) En las movilizaciones sociales del 2019, sus alumnas pidieron expresamente contar con horas lectivas para trabajar este Plan Normativo, abarcando los temas de género, más allá de la óptica heteronormativa tradicional. La respuesta institucional fue un nuevo diseño de Taller del que son responsables la orientadora y tres profesoras de filosofía del liceo, que conforman al «Departamento de Afectividad, Sexualidad y Género». (Liceo Carmela Carvajal de Prat, 2021a) Aunque lo diseñado para el año 2021, comienza declarando que levanta información desde las estudiantes, el vehículo que recopila la información es un formulario de Google Form que llega a la dirección de correo electrónico de cada estudiante. Esta es conocida por el establecimiento y no necesariamente garantiza el anonimato a quienes se encuesta. Se trata de un instrumento con el potencial de inhibir la recepción de respuestas no sesgadas. Este instrumento mantiene la concepción del fomento de la sexualidad responsable y agrega al respeto en cuanto a la orientación sexual e identidad de género y la existencia de consejerías de una matrona. Pero solamente para las alumnas de segundo medio en adelante, esto es con edades desde los 15 a 16 años. (Liceo Carmela Carvajal de Prat, 2021a) Contrasta con lo indicado por la Encuesta de Juventud del INJUV, que informó que ya en el año 2015, el recuento estadístico del inicio sexual fue a los 15,5 años, existiendo relaciones inversas entre la proporción de embarazo adolescente y el nivel de pobreza de las comunas de Santiago. (INJUV, 2019) La experiencia profesional en un Liceo femenino con estudiantado socio económicamente comparable, indica que un porcentaje no menor de estudiantes de primero medio ya poseen tratamientos anticonceptivos permanentes a los 15 años, que la presencia de anticonceptivos de emergencia es detectable entre los octavos, no habiendo razones para que no existan alumnas iniciando sus vidas sexuales cursando séptimo básico.
El objetivo de este seminario es elaborar una propuesta de mejoramiento del taller de Afectividad, Sexualidad y Género del Liceo Carmela Carvajal de Prat aumentando su vinculación con el alumnado.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Educación Sexual para Adolescentes, Afectividad, Chile, Providencia