Incidencia de los estilos de liderazgo directivo en resultados académicos de establecimientos del Instituto de Educación Rural
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Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En el transcurso del año 2009, se realizó una investigación de carácter empírica en el módulo de Diseño de Proyecto de Investigación de Magíster en la Universidad Andrés Bello, relacionando el liderazgo de Equipos de Gestión, con los resultados históricos SIMCE y PSU en cuatro establecimientos técnicos profesionales, de un total de veintisiete, pertenecientes al Instituto de Educación Rural (IER). Se pudo apreciar que dos de ellos obtuvieron puntajes aceptables con respecto a dichos indicadores, a nivel nacional y comunal. Comparativamente se apreció que los otros dos liceos presentaron puntajes bajo el promedio. Esta situación fue considerada relevante, pensando que en condiciones similares: equipos directivos con capacitación y especialización pertinente, dotación docente acorde a requerimientos del centro y a planes de estudios, recursos tecnológicos vigentes, además del nivel socioeconómico como de vulnerabilidad de los estudiantes. Estos centros educativos deberían presentar igual o similares resultados.
De acuerdo a lo señalado anteriormente, se planteó la importancia y el rol fundamental que debieran cumplir los docentes directivos en la dirección y organización de un establecimiento, provocando un fuerte impacto en el quehacer educativo de los docentes, influyendo éste, de manera decidora en la obtención de mejores resultados académicos...
Notas
Tesis (Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Liderazgo