La relación profesor-alumno desde una perspectiva psicoanalítica en el contexto educativo
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Fecha
2019
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Mi seminario de investigación nace del interés por encontrar un vínculo entre
el psicoanálisis y la educación, ya que es un área que no vi desarrollada en mi
formación académica o sólo tangencialmente. Especialmente ausente de las
investigaciones que pude recabar estaba la visión del educador, actor fundamental
del proceso educativo, sobre el que recae una tremenda responsabilidad y parece
estar muy vulnerable su función docente en nuestro país, siendo esta muy compleja.
Ha sido materia de debate durante muchos años la validación de modelos,
métodos o técnicas educativas para aumentar la enseñanza y el proceso de
aprendizaje en los niños. Sin embargo, no hay investigaciones que puedan validar de
manera absoluta que una técnica de enseñanza sea mejor que otra. Por lo tanto,
parece ser que hay otras características u otras razones que pueden explicar la
eficacia de un método de enseñanza versus otro, y aquí me parece que es el
psicoanálisis donde podría hacer un mejor aporte. Creo que trabajar y estudiar los
estilos transferenciales podrían dar luces sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
en los colegios, en una dimensión que la simple herramienta técnica o metodológica
de la enseñanza deja oculto; esto es una hipótesis apropósito del recorrido de teórico
que yo hago, pero que me encantaría ver plasmado en un futuro o que al menos esto
pueda tener un correlato en términos prácticos o reales.
Con respecto a la conveniencia de esta investigación, esto nos sirve para
visibilizar una problemática que se encuentra vigente en el ámbito escolar; esto se
verá desde la perspectiva del psicoanálisis, donde se realizará una lectura sobre el
problema del proceso enseñanza-aprendizaje. Debido a que existen otros estudios
desde la psicología en general, es posible continuar replanteando esta problemática,
debido a que no existen mayores investigaciones desde el área psicoanalítica.
Notas
Tesis (Magíster en Psicología Clínica)
Palabras clave
Estrategias Educacionales, Relación Profesor-Alumno, Mejora Contínua, Psicoanálisis, Enseñanza, Desarrollo de Habilidades