Estudio indagativo sobre los procedimientos metodológicos para la evaluación diferenciada en la enseñanza media en colegios particulares subvencionados de la Región Metropolitana
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo central conceptualizar y analizar la
aplicación de la Evaluación Diferenciada en la Enseñanza Media de Colegios Particulares
Subvencionados de la Región Metropolitana, junto con el diagnóstico del manejo que poseen
los docentes y equipos directivos de dichas instituciones, en relación a la implementación de este
tipo de evaluación. Por esta razón, se realizaron encuestas en tres colegios de la modalidad
particular subvencionada considerando tanto a los docentes como directivos, los cuales de
acuerdo a sus propias experiencias, entregaron información relevante para la elaboración del
análisis y la posterior propuesta sobre cómo implementar una Evaluación Diferenciada que
permita el desarrollo efectivo de las habilidades cognitivas en aquellos alumnos que presentan
algún tipo de dificultad para la adquisición de los aprendizajes señalados por el Mineduc en sus
propuestas curriculares.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Evaluación Educacional, Enseñanza Media, Chile, Región Metropolitana