La acción didáctica implementada por alumnos de educación física en práctica profesional de la universidad Andrés Bello
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andres Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Incursionar en los procesos de práctica profesional es un tema complejo y lleno de debates, producto de éstos derivan una serie de opiniones subjetivas, sin el respaldo suficiente para poder abordar los problemas detectados en dicho proceso. Por lo tanto explorar este tema desde una perspectiva científica, permite no sólo diagnosticar la situación desde un contexto real, sino también, proponer a la luz de los hallazgos remediales que contribuyan a mejorar la calidad del desempeño de los practicantes en el proceso de práctica profesional.
Para poder resolver este problema, es pertinente afrontar el conocimiento teórico y practico que presentan los alumnos que están ejecutando su práctica profesional, en este ámbito, esta investigación tiene como propósito valorar la acción didáctica que muestran los alumnos practicantes de educación física a través de un estudio de casos.
Los procedimientos evaluativos que darán cuenta de estos antecedentes son de carácter cuantitativo, como el cuestionario y la observación sistemática, y cualitativa como la entrevista. Dichos instrumentos serán implementados en los practicantes, profesores tutores, profesores guías y alumnos del colegio donde se realizará la práctica profesional.
Los tópicos a tratar en este estudio contemplan distintos ítems con sus respectivas categorías, los cuales están relacionados con la planificación, organización, control gestión-aula, motivación y evaluación
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Práctica Profesional., Profesores de Educación Física, Formación Profesional