Validación del Test Bapermoc en niños de 5 a 6 años, a partir de lo postulado en los mapas de progreso del aprendizaje de la educación parvularia
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Desde el comienzo de la vida, el niño descubre y crea distintas y diversas
acciones para ampliar su capacidad de movimiento, con el cual intenta y busca
reconocer y adaptarse al medio que lo rodea; sin embargo, no todos acceden a los
mismos aprendizajes y, por tal, no se sitúan de la misma forma en el mundo.
Cuando el niño va creciendo, manifiesta nuevas posiciones para
desenvolverse en su entorno, el espacio se va transformando en un lugar
conocido, lo que le permite ir enfrentando nuevos desafíos que enriquecen sus
experiencias y posibilidades de acción; pero en este andar el niño se ve desafiado
a su contexto social el cual, al crecer, le impone seguir normas y costumbres que
lo encaminan a vivir en comunidad. De este modo, luego de haberse desenvuelto
como un ser autodidacta y manifestarse libremente, entra a un mundo donde sus
conocimientos emanan de personas que lo conducen en sus descubrimientos,
insertándose así en la escuela. De esta forma, se ve expuesto a un sin número de
reglas y nuevas experiencias motrices que comienzan a modificar su vida.
Por esta razón, resulta trascendente validar la Batería de pruebas
perceptivo-motrices y de coordinación en el nivel preescolar, en un colegio de
administración municipal, Lenka Franulic, en sus alumnos de Kínder, ya que todos
los docentes abocados a esta área contarán con un instrumento que estandarice
el rango y nivel de desarrollo motriz que han alcanzado los niños antes de que
terminen su paso por la educación parvularia. De este modo, contribuirán al
crecimiento integral del niño.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Aptitud Motora en Niños., Educación Física, Enseñanza Preescolar