Propuesta didáctica para potenciar la escritura de textos informativos con alumnos de 6° básico mediante las etapas de planificación y revisión
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Fecha
2019
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar la escritura de textos
informativos con alumnos(as) de sexto básico, desde una mirada inclusiva
principalmente con estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje en
escritura. Para cumplir este propósito, inicialmente se proponen una serie de
actividades orientadas a desarrollar la etapa de planificación, dando énfasis a la
importancia de este momento para la adecuada textualización, y posteriormente,
una serie de pautas que permiten revisar y analizar todo el proceso de escritura.
Se proponen también las “Fichas para recordar” como una herramienta, que el
estudiante pueda utilizar en otras tareas de escritura.
The following works purpose is, from an inclusive perspective at developing the writing of informative texts with sixth grade students, where the focus is on students that show writing difficulties. A series of activities are initially proposed to develop the planning stage, emphasizing its importance for adequate textualization in order to achieve this objective. Guidelines would afterwards allow reviewing and analysing the entire writing process. Furthermore, tools such as “memorization cards” are also proposed, which the student can use in other writing tasks.
The following works purpose is, from an inclusive perspective at developing the writing of informative texts with sixth grade students, where the focus is on students that show writing difficulties. A series of activities are initially proposed to develop the planning stage, emphasizing its importance for adequate textualization in order to achieve this objective. Guidelines would afterwards allow reviewing and analysing the entire writing process. Furthermore, tools such as “memorization cards” are also proposed, which the student can use in other writing tasks.
Notas
Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)
Palabras clave
Escritura, Psicopedagogía, Estrategias de Enseñanza, Enseñanza Básica