Estudio de los componentes del diseño curricular de centro y de aula de la escuela básica municipal "El naranjal" de la comuna de Rengo, y su relación con la formación integral de todos los estudiantes
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Fecha
2011
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La educación en Chile está en un tránsito permanente de reformulaciones estructurales que
buscan insertarse de manera efectiva a la sociedad que cambia vertiginosamente. Tarea que
necesita de ipso jacto de una prolijidad científica, para la programación y ejecución de
políticas educativas ancladas fundamentalmente en las ciencias pedagógicas. Por cierto, en
este cambio paradigmático, las profundas transformaciones deben direccionarse en el aula,
instancia físico-psicológica que efectivamente transforma la sociedad. Ante esto, crucial
trascendencia adquiere la gestión de un diseño curricular donde los gestores conjuguen nuevas
formas de pensar, para el desarrollo humano en lo cognitivo, valórico, afectivo y motriz, que
permitan su integralidad; en este sentido, se hace necesario entender el currículum o "camino a
recorrer"; como una "Selección Cultural" mediante el cual se interviene la sociedad de manera
altruista para su desarrollo y mejora. Así lo señalan diversos intelectuales clásicos y
contemporáneos quienes confirman este principio. En consecuencia se hace patente que para el
éxito de esta tarea es imperativo intencionar un diseño curricular coherente, sistémico y
basado en el desarrollo de competencias.
Es por ello que el equipo de investigadores se propuso como problema científico estudiar
¿Qué componentes del diseño curricular de centro y de aula, están orientados
efectivamente a la formación integral de todos los estudiantes de la escuela básica
municipal "El Naranjal" de la comuna de Rengo? Para ello se ha utilizando un enfoque
investigativo que integró lo cualitativo con lo cuantitativo, con un tipo de investigación que
combinó lo descriptivo con lo exploratorio. El objetivo de la investigación por tanto es:
Analizar los componentes del diseño curricular de centro y de aula, que se orientan
efectivamente a la formación integral de todos los estudiantes de la escuela básica
municipal "El Naranjal" de la comuna de Rengo. Los resultados obtenidos informan que
no existe un diseño curricular que tribute al desarrollo de competencias genéricas de desarrollo
humano, sin embargo, existen métodos y procedimiento en las prácticas pedagógicas que se
acercan a esta instancia, pero su aplicación es de manera anecdótica e inconsciente. En síntesis,
las escuelas al ser deficientes en este sentido, los esfuerzos no responden a las necesidades
que la sociedad chilena demanda en la posmodernidad.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Lenguaje y Matemáticas)
Palabras clave
Diseño Curricular, Educación Básica, Currículum, Investigaciones, Comuna de Rengo, Rancagua, Región del Libertador General Bernardo O'Higgins, Chile