Propuesta de mejoramiento para potenciar el proceso de articulación entre el segundo nivel de transición y primer año básico de la escuela Reino de Dinamarca de la comuna de Molina
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Fecha
2018
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio presenta un análisis por parte de educadoras y docentes pertenecientes a la
Escuela Reino de Dinamarca de la comuna de Molina, respecto al proceso de articulación entre el
segundo nivel de transición y el primer año de enseñanza básica. A partir de una metodología
cualitativa, estudio descriptivo y del análisis de entrevista semiestructurada se elabora una
propuesta de mejora para potenciar el proceso de articulación entre niveles y que el equipo
directivo y docente sea parte de manera activa de este proceso con la relevancia y compromiso
que requiere. Los resultados del análisis de la entrevista enfocados por cada dimensión de la
articulación realizado manifiestan escaso o poco conocimiento de la existencia de este proceso de
articulación dentro del establecimiento, además de poco compromiso de parte de algunos
docentes.
Se exponen antecedentes teóricos relacionados con el tema para sustentar el estudio y
complementar la investigación. Finalmente se registra la propuesta a través de objetivos y
actividades por cada dimensión de articulación para potenciar este proceso en el establecimiento
y promover las instancias y espacios de reflexión entre los docentes y educadoras.
Notas
Seminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Educación Preescolar, Educación Básica, Chile, Molina