Dificultades en el aprendizaje de estudiantes de Psicopedagogía de la Universidad Andrés Bello en relación al uso de estrategias de aprendizaje : la mirada de los docentes
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El desafío de la vida universitaria, los aspectos motivacionales y emocionales, así como
también la falta de estrategias de aprendizaje, son factores que pueden generar dificultades
en el ámbito académico. En la actualidad no hay antecedentes que reflejen con claridad cuáles
son las principales y más comunes dificultades que presentan los estudiantes de educación
superior de la Carrera de Psicopedagogía respecto a al uso de estrategias de aprendizaje, por
lo que la presente investigación busca analizar las percepciones de los docentes de la Facultad
de Educación, Carrera de Psicopedagogía, Sedes Casona y República sobre dichas
dificultades. Se considera, además, el factor de la pandemia y los nuevos obstáculos que esto
ha significado para los estudiantes, debido a la adaptación de nuevos recursos que posibilitan
la comunicación e interacción entre docentes y alumnos.
La investigación se llevó a cabo en base a las percepciones de los docentes de la Carrera de
Psicopedagogía mediante una investigación cuantitativa de carácter empírico, en donde se
encuestó a una muestra total de 16 docentes para luego ser analizada. En base los resultados,
se concluye las dificultades de aprendizaje más importantes, en opinión de los encuestados,
se dan por la escasa participación en el desarrollo de las clases, falta de compromiso con las
tareas y actividades, factores emocionales, los distintos niveles de desarrollo en habilidades
comunicativas orales y escritas, falta de implementación de programas de nivelación en las
áreas fundamentales básicas de contenido y la priorización de la obtención de buenas
calificaciones por sobre el real aprendizaje
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Estrategias de Aprendizaje, Enseñanza Superior, Chile