Las Nuevas configuraciones familiares en el contexto escolar, una tensión para la función socializadora
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Fecha
2011
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello (Chile)
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
La investigación tiene como enfoque el compromiso de los distintos actores sociales que están involucrados en la formación de los alumnos, independiente de su configuración familiar. Principalmente esto se acoge a la escuela San José de la comuna de Recoleta. Donde el objetivo se centra en Conocer el modo en que el contexto escolar incorpora la tensión de la realidad de las nuevas familias con el propósito de la participación activa de las mismas en la función socializadora, a partir de la experiencia de la escuela. El estudio se enfoca principalmente en conocer la realidad del establecimiento en donde se ocupa una metodología que permitió saber la real situación de cómo se integran las distintas configuraciones familiares y si esta tiene incidencia en la función socializadora para los niños.
Por lo cual quedo demostrado que las configuraciones familiares independiente de su tipo no son un obstaculizador para que el establecimiento incorpore a las familias en su proceso de formación, no obstante son las familias en general que sean problemáticas. También es importante mencionar que se abordaron temáticas relacionadas con el vínculo familia- escuela. En donde se hace hincapié de la importancia de fomentar, motivar, incentivar este vinculo.
Notas
Tesis (Trabajo Social)
Palabras clave
Educación, Familia, Políticas Públicas, Tipos de Familias, Familia y Escuela