Estudio sobre la influencia del ambiente social y escolar en la alfabetización temprana en niños de 4 a 5 años
Cargando...
Archivos
Fecha
2008
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La investigación que se presenta en el Seminario de grado "Estudio sobre la
influencia del ambiente social y escolar en la alfabetización temprana en niños de
4 a 5 años" tiene como objetivo comparar diferentes realidades socioculturales, de
los preescolares que ya han iniciado el proceso de alfabetización temprana y
establecer si existen diferencias significativas en un mismo proceso pero en
ambientes sociales diferentes. Para la comparación se utilizarán dos niveles
socioculturales; el nivel socioeconómico favorecido ABC1 y el nivel desfavorecido
C3.
Como un segundo objetjvo fundamental, se pretenderá comprobar la
influencia del entorno educativo en el proceso de alfabetización de los niños y en
el logro de dicha tarea por parte de la educadora, en este sentido se tratará de
establecer el impacto que genera en el educando la posibilidad de interactuar con
elementos propios del lenguaje oral y escrito. Comprendiendo la escritura como
"Una habilidad lingüística de carácter social; lo que se escribe, a quien se escribe
y cómo se escribe, está modelado por convenciones sociales y por nuestra
historia de interacción social." (Díaz, C., 2006), La lectura por lo tanto no puede
ser enseñada de manera aislada, sin contemplar factores que la condicionarían,
como aprendizajes previos y los factores que tienen relación con la acción de la
educadora y el entorno.
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Lectura (Enseñanza Preescolar), Aspectos Sociales