The influence of the socio-cultural context in second languague learning : some phonetic traits.
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
en
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
The effect of the socio cultural context of students on their education is
an issue on which there is general disagreement. This situation is particularly
true when it comes to the importance of the social background in second
language leaming. This non-experimental, descriptive study analyzes the role
that the background of students from deprived soci~ultural contexts plays in
the acquisition of their first language (Spanish), and the leaming of a second
language (English). This research explores certain phonetic traits that are
influenced by the students' background and social dialect.
El efecto que el contexto socio-cultural de los estudiantes tiene en la educación de éstos es un tema que genera controversia. Esto es particularmente cierto cuando se trata de la importancia del contexto social en el aprendizaje de un segundo idioma. Este estudio descriptivo y no experimental analiza el rol que cumple el contexto social en la adquisición de la lengua materna (español) y el aprendizaje de una segunda lengua (inglés). Esta investigación explora ciertos rasgos fonéticos que son influenciados por las condiciones de vida de los estudiantes y su dialecto social.
El efecto que el contexto socio-cultural de los estudiantes tiene en la educación de éstos es un tema que genera controversia. Esto es particularmente cierto cuando se trata de la importancia del contexto social en el aprendizaje de un segundo idioma. Este estudio descriptivo y no experimental analiza el rol que cumple el contexto social en la adquisición de la lengua materna (español) y el aprendizaje de una segunda lengua (inglés). Esta investigación explora ciertos rasgos fonéticos que son influenciados por las condiciones de vida de los estudiantes y su dialecto social.
Notas
Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)
Palabras clave
Inglés Enseñanza Hablantes Extranjeros, Enseñanza Lengua Extranjera, Inglés Fonética