Determinar los factores que inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes del segundo ciclo básico en el subsector de matemática de la Escuela Pueblo de Viudas, en el ámbito de la gestión pedagógica
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Esta investigación educacional versa, sobre la realidad de la escuela Pueblo de
Viudas, que históricamente no ha tenido buenos resultados en la evaluación SIMCE
en el subsector de educación matemática, correspondiente a los octavos básicos.
Con motivo dilucidar los factores que intervienen en esta situación, nos propusimos
como objetivo general de investigación; “Determinar los factores que inciden en el
bajo rendimiento de los estudiantes del segundo ciclo en el subsector de
matemática de la escuela Pueblo de Viudas. En el ámbito de la gestión
pedagógica”. Del cual nacen tres objetivos específicos, que tratan de evidenciar el
pasado y el presente de factores que afectan el rendimiento escolar.
1.- Reconocer qué factores históricamente han predominado en el bajo rendimiento
de matemática durante los últimos cuatro años, en los estudiantes del segundo ciclo
básico de la escuela Pueblo de Viudas. Con el pretendemos obtener un diagnostico
de la realidad a estudiar, a través de la recopilación de antecedentes pasados (hace
4 años atrás).
2.- Identificar cuales son los factores que inciden en el bajo rendimiento de los
estudiantes del segundo ciclo básico en el subsector de matemática de la escuela
Pueblo de Viudas. Con el buscamos reconocer los factores que están incidiendo en
el bajo rendimiento de los estudiantes del segundo ciclo básico.
3.- Conocer qué factores ha identificado el establecimiento, en el ámbito de la gestión
pedagógica, los cuales inciden en el bajo rendimiento de los estudiantes del segundo
ciclo básico de la escuela Pueblo de Viudas.
Para cumplir cada uno de ellos fue necesario analizar libros de clases antiguos,
actas de promoción, resultados SIMCE, observación de clases, aplicación de
entrevistas tanto a estudiantes, docentes y equipo directivo, además del análisis al
manual de la sana convivencia. Una vez obtenidos la información se procedió a
realizar un análisis de resultados, con el fin de evidenciar cuales son los factores que
tienen un mayor impacto en los estudiantes, para que a través de la gestión
pedagógica, dicha institución pueda actuar y minimizar el impacto de estos. Esta
investigación fue trabajada desde paradigma cualitativo, con enfoque mixto.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Educación Matemática)
Palabras clave
Matemáticas Enseñanza Básica Metodología