Análisis de la efectividad del uso de software educativo en niños con problemas de atención
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Fecha
2001
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En los últimos años, los problemas de aprendizaje escolar han tomado
gran relevancia dentro del marco de la educación chilena. En este contexto, la
psicopedagogía define los problemas de aprendizaje como "una alteración en
los procesos cognitivos y/o afectivo - sociales que se encuentran a la base del
comportamiento" (Careaga, 1994). En cuanto a los procesos afectivo - sociales,
se consideran tres dimensiones: personal, escolar- social y familiar. A su vez,
los procesos cognitivos se refieren a: Pensamiento, Lenguaje, Psicomotricidad,
Percepción, Memoria y Atención. En esta última será objeto de nuestros
estudios, entendiendo Atención como un sistema de capacidad limitada que
realiza operaciones de selección de la información y cuya disponibilidad o
estado de alerta varía considerablemente.
Ahora bien, alteraciones en el proceso de atención afectan a un gran
número de niños e influyen en su desempeño escolar y social. Muchos de estos
niños son diagnosticados dentro de la categoría de Síndrome de Déficit
Atencional, lo cual se ha masificado al incluir a niños cuya dificultad en la
atención no comprende una alteración neurológica, que es la base para el
Síndrome de Déficit Atencional como tal. Esta masificación y generalización ha llevado a suministrar medicamentos en exceso, pero a pesar de que pueden ser
muy apropiados para algunos casos, para otros pueden ser perjudiciales.
Como respuesta a este problema, se propone la informática educativa
como una alternativa de intervención psicopedagógica, ya que en estos años la
computación ha adquirido un rol muy importante en la vida cotidiana. Por
ejemplo, la educación la ha incorporado como medio de enseñanza y como
herramienta de apoyo al profesor y a la escuela. En este sentido la frase
tecnología y educación significa a menudo la creación de nuevos medios para
transmitir conocimientos de una manera distinta a la usual.
La enseñanza tradicional incorpora las computadoras . como un recurso
más, sin renovar su metodología. Así, el proceso de enseñanza y aprendizaje,
tiende a no ser creativo e innovador, puesto que no está acorde con las
necesidades de los alumnos. Nuestra idea, por el contrario, es que los niños
manejen las computadoras para que logren tener una idea más clara del
mundo, confianza en ellos mismos y una visión de las inagotables posibilidades
que surgen de la aplicación de sus conocimientos. Lo primordial para un
cambio en la educación, entonces, en la perspectiva de nuestro trabajo, es
hacer mejores actividades y analizar cómo éstas se llevan a cabo. Las
computadoras están en condiciones de proporcionar esos ingredientes, puesto
que la esencia de la computadora es su universalidad y su poder de simular:
puede asumir muchas formas y una gran cantidad de funciones; y por ende
puede ser más atractiva para una gran diversidad de gustos y estilos de
aprendizajes.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Software educativo, Análisis, Déficit Atencional