Propuesta de construcción, medición y evaluación de pruebas escritas
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este trabajo fue gestado por la necesidad de dotar de pericia y habilidad a los docentes del
Colegio San Andrés Maipú - El Bosque, en el ámbito de la evaluación de los aprendizajes, se
implementó una "Propuesta de Construcción, Medición y Evaluación de Pruebas Escritas" para
permitir al docente la adquisición y desarrollo de las competencias necesarias para la correcta
planificación, diseño, elaboración, medición, calificación y evaluación de los aprendizajes en las
diferentes asignaturas.
En una primera instancia se aplicó a los docentes un diagnóstico para conocer el nivel de
pericia y habilidad con que cuentan en el área de evaluación de los aprendizajes desde el
conocimiento técnico y conceptual que involucra en función de este diagnóstico se desarrollaron
cuatro talleres de formación que constituyeron la "Propuesta para la construcción, medición y
evaluación de pruebas escritas".
Una vez implementados los talleres de la "Propuesta para la construcción, medición y
evaluación de pruebas escritas" se realizó en conjunto con los docentes su evaluación a través de
la aplicación de una encuesta de satisfacción para académicos, con la intención de conocer los
efectos de su implementación, determinar sus resultados y verificar si la "Propuesta para la
construcción, medición y evaluación de pruebas escritas" influyó o no en el mejoramiento de la
habilidad y pericia desarrollada por los docentes en el ámbito de la evaluación de objetivos de
aprendizajes.
Notas
Tesis (Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Evaluación Educacional., Diseño