Propuesta metodológica del uso de la red social Facebook, en la asignatura de historia en el 3° medio B del Complejo Educacional Maipú anexo Rinconada
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Fecha
2014
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Complejo Educacional Maipú Anexo Rinconada evidenciaba un bajo uso de las
Tecnologías de la Información y Comunicación, y más específicamente de las redes sociales,
como una herramienta metodológica a favor del logro de los aprendizajes de sus estudiantes. Es
por esto que se buscó recoger información, bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo no
experimental, con el uso de cuestionarios y pautas de evaluación para diseñar una estrategia
educativa utilizando Facebook en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del
tercero medio B del establecimiento, que cuenta con 32 estudiantes que tienen entre los 16 y 17
años de edad.
Se logró constatar, por medio de la implementación de la estrategia y el posterior análisis de
los resultados, que sí es efectivo el uso de estas tecnologías de la información. Existió mucho
más interés por parte de los estudiantes hacia la actividad propuesta pues adujeron que esta
estaba enmarcada dentro de su propia realidad cotidiana, en su propio lenguaje.
The Complejo Eduacional Maipú Anexo Rinconada evidenced low use of Information Technology and Communication, and more specifically social media, as a methodological tool for the achievement of the learning of their students. That is why we sought to collect information on a quantitative experimental approach not descriptive, with the use of questionnaires and evaluation guidelines for designing an educational strategy using Facebook in the subject of History, Geography and Social Sciences of the middle third B establishment, which has 32 students between 16 and 17 years old. It was possible to ascertain, through the implementation of the strategy and the subsequent analysis of results, it is effective to use these information technologies. There was much interest from students to the proposed activity therefore argued that this was framed within their own everyday life, in their own language.
The Complejo Eduacional Maipú Anexo Rinconada evidenced low use of Information Technology and Communication, and more specifically social media, as a methodological tool for the achievement of the learning of their students. That is why we sought to collect information on a quantitative experimental approach not descriptive, with the use of questionnaires and evaluation guidelines for designing an educational strategy using Facebook in the subject of History, Geography and Social Sciences of the middle third B establishment, which has 32 students between 16 and 17 years old. It was possible to ascertain, through the implementation of the strategy and the subsequent analysis of results, it is effective to use these information technologies. There was much interest from students to the proposed activity therefore argued that this was framed within their own everyday life, in their own language.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Facebook (Firma Comercial : Estados Unidos), Redes Sociales, Historia, Enseñanza Media, Innovaciones Tecnológicas, Chile, Maipú